martes, 6 de febrero de 2018

Corrección: Examen de Reparación y Complementario JUEVES 8 de Febrero





Estimados estudiantes:

Debido a razones de fuerza mayor debemos reprogramar nuestra evaluación para el día jueves 8 de febrero a las 3pm.

Como les comenté, El examen será impartido por el prof. Ferenc Vass junto a los estudiantes de sus dos secciones. Igualmente, el examen corresponde a ambos temarios y es, por supuesto, diferente al que el prof. Vass le entregará a sus alumnos.

Con un cordial saludo,
A.

lunes, 5 de febrero de 2018

Examen de reparación y complementario

Estimados alumnos:

El día miércoles 7 a las 3:00pm será el examen de reparación y complementario de nuestra asignatura. El examen será impartido por el prof. Ferenc Vass junto a los estudiantes de sus dos secciones. El examen corresponde a ambos temarios y es, por supuesto, diferente al que el prof. Vass le entregará a sus alumnos.

Con un cordial saludo,
A.

miércoles, 24 de enero de 2018

Fecha especial para aquellos que no pudieron presentarse - jueves 25 de enero

Estimados alumnos:

Debido al cierre de la estación de metro el día 23 de enero algunos estudiantes no pudieron llegar a la evaluación pautada. Para no perjudicarlos con el examen complementario (que será el día martes 30 de enero) convoco a un examen especial para el día jueves 25 de enero a las 3:30pm en el aula 204 con la profesora Diajanida Hernández. El examen también estará basado en el temario publicado pero con leves adiciones. Será, asimismo, de una sola pregunta. Deberán llevar hoja de examen.
Mucha suerte.
Con un saludo,

A.

viernes, 19 de enero de 2018

Nuevo Temario reducido 2da evaluación 23-1-18

Introducción las literaturas clásicas y occidentales I
Prof. Agustín Silva-Díaz O.
Semestre II-2017

Nuevo Temario reducido 2da evaluación
Martes 23 de enero de 2018 3:30pm



1)   
2)  Relación entre las patologías familiares y los miasmas sociales. El individuo arrastrado por ambos extremos. En Orestíada se hace una reflexión acerca de la justicia y su devenir desde la antigua ley de la sangre y la venganza impuesta por las Erinias, una justicia privada y familiar, hasta la instauración de la ley social. Explique la importancia cultural de esta nueva concepción de la justicia y las leyes: el nuevo elemento de la clemencia, a quién corresponde ahora aplicar la ley y hacer justicia; cómo serán éstos, a su vez, juzgados si la ejercen impíamente; cómo se ha limitado el poder autocrático, qué nuevos beneficios trae esta justicia a la polis. Por otra parte, en En Antígona observamos como el Bien consiste en respetar las antiguas leyes de la sangre por encima de las de la Polis, a diferencia de Orestíada. Cómo, pues, podríamos lograr armonía entre los planteamientos y razones de Esquilo y Sófocles. Análisis contrastado con otras tragedias (Antígona).
3)  A partir de ejemplos establezca semejanzas y diferencias entre el héroe épico y el héroe trágico. Utilice las tragedias que crea pertinentes para sus ejemplos.

4)   
5)  Análisis del personaje de Creonte, “reciente rey”, cuya personalidad se transforma y se hace egotista y soberbia apenas es “tocado” por el poder. En su caso, la ostentación del poder se convierte en una desgracia. ¿Por qué?
6)  Relaciones de semejanza y diferencia entre la poesía épica y trágica (valores, personajes, etc.).
7)   
8)   




jueves, 11 de enero de 2018

Temario de la segunda evaluación parcial (23-1-18)

Temario 2da evaluación parcial

Martes 23 de enero de 2018 3:30pm


1)  Familia y guerra (violencia contra los otros) – Familia y tragedia (violencia contra uno mismo). Mientras que la poesía épica nos muestra al individuo especialmente en su vida social, la tragedia lo coloca en las muy difíciles relaciones familiares. Reflexione acerca de ello y ofrezca su opinión sobre el particular. ¿Por qué los trágicos aprecian especialmente el lado destructivo del héroe y su vida imposible tanto en la familia como en la polis?
2)  Relación entre las patologías familiares y los miasmas sociales. El individuo arrastrado por ambos extremos. En Orestíada se hace una reflexión acerca de la justicia y su devenir desde la antigua ley de la sangre y la venganza impuesta por las Erinias, una justicia privada y familiar, hasta la instauración de la ley social. Explique la importancia cultural de esta nueva concepción de la justicia y las leyes: el nuevo elemento de la clemencia, a quién corresponde ahora aplicar la ley y hacer justicia; cómo serán éstos, a su vez, juzgados si la ejercen impíamente; cómo se ha limitado el poder autocrático, qué nuevos beneficios trae esta justicia a la polis. Por otra parte, en En Antígona observamos como el Bien consiste en respetar las antiguas leyes de la sangre por encima de las de la Polis, a diferencia de Orestíada. Cómo, pues, podríamos lograr armonía entre los planteamientos y razones de Esquilo y Sófocles. Análisis contrastado con otras tragedias (Antígona).
3)  Con relación a la tragedia de Eurípides Troyanas, reflexione acerca del lado estúpido y destructivo del héroe. Observe la ironía del trágico. El dolor causado por el héroe y del cual no tiene conciencia. Reflexione igualmente acerca de los elementos trágicos que rodean el desmembramiento de la familia y la caída de la ciudad (la desintegración de la polis). Comente el peso que tienen estos elementos sobre las mujeres.

4)  Compare los elementos de justicia presentes en Orestíada, Troyanas y Antígona. Puede hacer referencia a otras tragedias, a la poesía épica o a otros textos trabajados en clase o por usted.
5)  Análisis del personaje de Creonte, “reciente rey”, cuya personalidad se transforma y se hace egotista y soberbia apenas es “tocado” por el poder. En su caso, la ostentación del poder se convierte en una desgracia. ¿Por qué?
6)  Relaciones de semejanza y diferencia entre la poesía épica y trágica (valores, personajes, etc.).
7)  Cómo se entiende en Ilíada, Orestíada y Antígona el poder legítimo y cómo su abuso y desmesura. Qué personajes muestran uno y otro. Hay, acaso, momentos en que  un personaje que ha mostrado conductas legítimas en su ejercicio del poder se inclina a la tiranía. Dé ejemplos.
8)  Helena es motivo de la guerra de Troya y personaje importante en muchas tragedias. Analice contrastadamente al personaje, tanto en sus apariciones como en las referencias que sobre ella se dan.
9) Al personaje de Andrómaca lo encontramos tanto en la épica como en la tragedia. Su relación con otros personajes también signados por la maternidad: Tetis, Afrodita, Clitemnestra, etc. 

martes, 31 de octubre de 2017

Temario para el examen parcial

Estimados estudiantes:
El primer examen parcial se fijó para día martes 21 de noviembre a las 3:30pm.
Aquí el temario previsto para ese examen. Se redujo a sólo 7 temas.

1)  En qué medida podemos apreciar el afán didáctico de los poetas griegos al tratar de entender asuntos capitales para esa sociedad, en lo individual y social. Dé ejemplos en los que se “eduque” al joven para ejercer adecuadamente su papel social, que a su vez será frontera de sí mismo.
2)  Análisis de un tema (justicia, destino, trasgresión a las leyes de la sangre, la hospitalidad o la jerarquía, piedad, importancia ritual etc.), tal como es visto en la poesía épica. Busque ejemplos para desarrollar su explicación.
3)  Reflexione acerca de las cualidades propias de la épica y de cómo se muestran en Ilíada.
4)  Con relación al personaje de Aquiles, comente acerca de los matices y evolución de su cólera a lo largo de la Ilíada. La importancia social, ética y psíquica del botín para el héroe (Puede realizar, si lo desea, un contraste con la figura de Áyax o bien Odiseo).
5)  Respecto a Agamenón, en Ilíada, reflexione acerca de la manera cómo se aprecia el poder que el dios y el destino tienen sobre el hombre Recuerde que “carácter es destino”, pero carácter no es voluntad (al menos no como la tradición judeo-cristiana lo entiende). Entonces, ¿a qué poderes está sujeto el ser humano? (apóyese especialmente en Dodds)
6)  Explique quién es el héroe; cuál es su función psíquica y social; por qué cae, y debe caer, etc. Dé ejemplos. ¿hay diferentes tipos de héroes en Ilíada?

7)  Seleccione algunos episodios que puedan ilustrar el respeto a las jerarquías en la Iliada. Cómo incide en la buena relación entre los hombres. Muestre lo que significa la violación de las jerarquías y la necesidad de obediencia de estos principios. 

jueves, 26 de octubre de 2017

Calendario de próximas sesiones



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SemanaSesiónFechaLecturas Lit Occ I
113-10-17
125-10-17Paideia 1 "Nobleza y areté"
2310-10-17Paideia 2 "Cultura y educación de la nobleza homérica" Canto I
3417-10-17"La explicación de Agamenón" (Dodds) Cantos II,III
3519-10-17"De una cultura de vergüenza a una cultura de culpabilidad" (Dodds). Canto 4
4624-10-17Cantos 5-7
4726-10-17Cantos 8-9. Entrega del 1er temario
5831-10-17Cantos 10-14. Paideia 3 "Homero el educador"
5902-11-17Cantos 15-17


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Examen parcial: Martes 21 de noviembre, 3:30pm